http://budakfisika.blogspot.com/2008/10/penerapan-keterampilan-proses-sains.html

Oleh Sri Casriah, Tahun 2007

Abstrak :

Berdasarkan hasil observasi awal di lapangan terhadap pembelajaran fisika, ditemukan permasalahan bahwa cara pembelajaran yang sering dilakukan guru adalah metode ceramah dan hanya menggunakan buku sebagai
sumber belajar serta kegiatan pembelajaran jarang sekali melibatkan mereka secara aktif dan mereka hanya mengandalkan pada penjelasan guru atau membaca buku sendiri, sehingga siswa mengalami kesulitan untuk memahami pelajaran fisika dan itu berdampak pada hasil belajar yang mereka peroleh. Oleh karena itu perlu dicari pendekatan pembelajaran fisika yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Salah satu alternatif yang dapat digunakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa adalah dengan menerapkan pendekatan Keterampilan Proses Sains (KPS) dalam pembelajaran fisika. Dengan pendekatan KPS siswa dapat mengalami dan menemukan sendiri konsep-konsep fisika sehingga siswa mampu memahami pelajaran tanpa harus berorientasi pada buku dan siswa dapat meningkatkan hasil belajarnya.

Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan desain penelitian yang digunakan yaitu Rendomized Control Group Pretest and Postest Design. Sampel penelitian ini adalah siswa-siswi kelas VII C dan VII H SMPN 12 Bandung semester ganjil tahun ajaran 2006/2007. Kelas VII C sebagai kelas eksperimen dan kelas VII H sebagai kelas kontrol. Penelitian dilakukan dalam 3 pertemuan (seri) dimana setiap pertemuan siswa dilibatkan secara aktif melalui kegiatan percobaan dan dari kesimpulan percobaan yang didapat, siswa dapat menemukan sendiri konsep fisika yang akan dibahas pada pertemuan itu kemudian siswa mempresentasikan hasil percobaannya.

Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa terdapat peningkatan hasil belajar siswa pada pelajaran fisika yaitu untuk aspek kognitif berdasarkan hasil pretest dan postest dengan nilai rata-rata gain 10,42. Untuk aspek psikomotor dengan nilai rata-rata IPK pada pertemuan I sebesar 64,17 %, pertemuan II sebesar 74,03 % dan pertemuan III sebesar 79,44 %. Dan untuk aspek afektif dengan nilai rata-rata IPK pada pertemuan I sebesar 71,67 %, pertemuan II sebesar 74,03 % dan pertemuan III sebesar 82,78 %.